Знакомство со знаком минус

Занятие по математике " Знак минус"

знакомство со знаком минус

Знакомство со знаками «плюс» (+), «минус» (–), равно (=). или их число увеличилось, в математике используют знак «плюс» (+). Минус на тему знакомство. Наталья Глебова «Знак минус, вычитание». Минус На Тему Знакомство. тему Конспект занятия тему математике в старшей. 2-й этап — знакомство со знаком действия и обучение составлению соответствующего .. Верно. В этом случае используют другой знак: «-» ( минус).

Поставьте их так, чтобы сразу было видно, чего больше, стаканов или чашек? Упражнения на знакомство со знаками действий После того как ребенок научится правильно понимать на слух и моделировать все означенные виды предметных действий, его можно знакомить со знаками действий. Знаки действий, как и любая другая математическая символика, являются условными соглашениями, поэтому детям просто сообщается, в каких ситуациях используется знак сложения, а в каких — знак вычитания.

В качестве примера приведем взаимосвязанную серию заданий, показывающих, как может выглядеть такое знакомство на занятии в старшей группе. Учить ребенка составлять условную предметную модель словесно заданной ситуации.

Педагог использует сюжетную ситуацию: Сейчас я расскажу вам одну историю. Жил-был во дворе воробей. Педагог выставляет изображение птички на фланелеграфе по ходу рассказа Он любил по утрам сидеть на рябине и ждать, когда дети выйдут на прогулку и принесут ему крошки. Однажды прилетел он утром на рябину и видит: Прилетели из леса и клюют рябину. Не стал воробей жадничать.

Дети должны самостоятельно выложить группу разных фигурок: Педагог у каждого спрашивает: Где видно, что три снегиря? А как назвать одним словом воробья и снегирей? Знакомить со знаком сложения. Теперь обозначим количество птиц математически с помощью чисел.

Какие числа надо взять?

ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С АРИФМЕТИЧЕСКИМИ ДЕЙСТВИЯМИ

Математики используют такой знак: А всего сколько у нас птиц? Учить соотнесению математического выражения и сюжетного рассказа. Воспитатель предлагает детям составить рассказ по такой записи: Хотите опять про птиц, хотите про что-нибудь другое. Педагог помогает детям составить рассказ вида: ООП Фигурки дети выбирают.

Учить детей переводу символической модели в предметную, а затем в словесную. Каждое выражение дети моделируют на фигурках и составляют соответствующий рассказ. При выполнении задания, обратного данному. Обозначьте число белых тюльпанов цифрой; число розовых тюльпанов цифрой. Какой знак нужно поставить в записи, чтобы показать, что все тюльпаны стоят в одной вазе? Она показывает количественные характеристики ситуации и взаимоотношения рассматриваемых совокупностей.

Не стоит сразу ориентировать ребенка на получение значения выражения: Когда педагог убедится, что дети хорошо справляются со всеми этими видами заданий, правильно соотнося все ситуации, связанные со сложением, с соответствующими выражениями, можно знакомить их с действием вычитания и знаком вычитания. Психологически понимание смысла вычитания и соотнесение его с математической записью сложнее, чем понимание смысла сложения.

Это объясняется тем, что в процессе моделирования ситуации вычитания множество, соответствующее вычитаемому, убирается из поля зрения ребенка и перед ним остается множество, соответствующее остатку, а для составления правильной записи необходимо помнить первоначальное количество и удаляемое количество, которых перед глазами ребенка уже.

В этой связи наблюдаются так называемые типичные ошибки усвоения вычитания. Например, педагог выставляет на фланелеграфе 6 фигурок, затем 2 убирает. Дети безошибочно опознают действие — вычитание, но при составлении записи могут написать: Это обусловлено тем, что 4 фигурки они непосредственно наблюдают после совершения предметного действия. Знакомство с действием вычитания в старшей группе происходит с помощью серии заданий. Уметь сосредотачивать внимание детей на изменениях количественных характеристик ситуаций.

Педагог выставляет на фланелеграф несколько любых фигур или изображений. По его просьбе дети закрывают глаза, а он в этот момент убирает или добавляет фигуры на фланелеграфе. Затем дети должны сказать, что изменилось: Фигурки надо брать одинаковые или похожие. Например, яблоки, треугольники и. Каждый раз педагог просит детей объяснить, почему они так думают. Стало меньше, значит, яблоки убрали. Соотносить предметную ситуацию с записью действия.

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Знакомство с примером»

Педагог ставит 3 яблока. Каким числом обозначим количество яблок? Педагог добавил 3 яблока. Яблок стало больше, значит, добавили 3 яблока. Каким числом обозначим те яблоки, что я добавила?

Кто такая женщина плюс? Минус? Ноль? Влог Милы Левчук

Какой математический знак надо использовать, чтобы записать то, что я сделала? Составляем запись на фланелеграфе: К трем прибавить три. Соотносить предметную ситуацию с записью действия, знакомить с действием вычитания и знаком вычитания. Педагог убирает 2 яблока.

знакомство со знаком минус

Давайте составим запись того, что я сделала. Сколько было яблок сначала? Этот знак ставят, когда добавляют, а вы убрали. В этом случае используют другой знак: Он означает, что первоначальное количество уменьшилось.

Это значит, что мы убрали 2. Что значит прибавить 2?

  • Садова С.Ю. Урок математики в 1 классе ПНШ по теме «Вычитание. Знак минус»
  • Конспект занятия по математике в подготовительной группе по ФГОС. Тема: Вычитание
  • Занятие по математике " Знак минус"

Три ушли в кровать ложиться, Сколько свинок у корытца? Ушли и их стало меньше. Какова тема нашего урока? Мы уже с вами много поработали — нужно отдохнуть. Давайте спланируем нашу работу на урок. Сколько конфет было в вазе сначала? Дайте полный развернутый ответ.

знакомство со знаком минус

Прочитайте это выражение. Учебник закрыли, положили на край парты. Познакомились с действием вычитанием.

знакомство со знаком минус

Нужно поработать в рабочей тетради. Я друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу.

знакомство со знаком минус

Что обозначает число 6, 5, 1. Кто выполнил задание верно?

Конспект занятия по математике в подготовительной группе по ФГОС. Тема: Вычитание

Что обозначает число 4, 2, 2. Закрыли тетради и положили на край стола.

знакомство со знаком минус

Физминутка для пальчиков и в презентации 9. Нужно поработать в тетради для самостоятельных работ. Кому было интересно и все удалось — Кому было интересно, но встретились трудности — Кому было неинтересно и трудно .